Los niveles de la taxonomía de Bloom se adaptan concretamente en cada uno de los "momentos del aula invertida". Esto se genera por medio de las actividades, recursos y estrategias que se llevan a cabo en cada uno de ellos. En el primero se establece el contacto con el contenido, esto sucede a distancia y se delinean los cómos del aprendizaje. Se desarrollan en este momento, el recordar, comprender para hacer propio el conocimiento. En el siguiente, se analiza y se lleva a cabo la síntesis del contenido para desarrollar productos y crearlos en base a lo aprendido, para luego en el tercero evaluar, de manera dinámica y cerrar con la co-evaluación o auto-evaluación, todo el proceso.